开栏语：

一个故事，怎样讲述更生动？一段成长，如何记录更鲜活？

日前，三亚市中小学德育情景剧大赛落幕。一批优秀作品将作为德育可视化“教材”走进学校、走进课堂，成为一堂堂各具特色的“行走的思政课”。

这场立足“红绿蓝”德育育人体系的市级德育品牌活动，让学生全程参与剧本编写、排练、表演——以展演锤炼创新思维，以作品涵养文明素养。

即日起，海南日报与南海网、南国都市报联合推出“少年有‘戏’”主题报道，聚焦情景剧展演的台前幕后，关注德育教育的创新探索。戏里有故事，戏外有成长。让我们看戏里戏外，红、绿、蓝三色交织的“青春图谱”。

南海网、南国都市报 记者 胡丽齐 张野

光影一暗，教室里静得只剩下呼吸声。电子白板上，哥哥在炮火摧残后的南京城废墟中焦急地寻找走失的妹妹。全情投入的演绎一下子将台下的学生们拉回到了那段沉重的历史中。

这是情景剧《不灭的证言》走进三亚市第一中学德育课堂展播的一刻，这也是三亚依托“红绿蓝”德育体系，落地红色育人的一次生动课堂实践。

展演现场，同学们端坐，聚精会神观看德育情景剧《不灭的证言》。记者 胡丽齐 摄

这部斩获第六届三亚市中小学德育情景剧大赛二等奖的作品，由三亚市第一中学14名高一、高二学生参演，前后花了一个月时间打磨。作品改编自红色舞蹈《殇》，师生在原有舞蹈基础上，补充台词、搭建情节，讲述战火里一对兄妹守护罪证、接续传承信仰的故事。

《不灭的证言》剧照。

“红色德育，不只要让孩子们看见苦难，更要看见苦难之上生生不息的信仰。”音乐教师赵艳燕是该剧的指导老师之一。说起创作和排练的过程，她介绍，剧目改编从一开始就邀请学生一起参与讨论，每一句台词、每一个动作、情绪的发力点，大家都反复斟酌。原版舞蹈重在抒发悲痛情绪，大家共同商量调整后，给故事增加了传承的收尾：哥哥倒下之后，妹妹从背包里取出证物，戴上帽子，接过兄长未完成的托付。

德育情景剧《不灭的证言》排练现场。记者 胡丽齐 摄

无声的德育浸润，就藏在排练室一遍又一遍的揣摩、磨合之中。

“排练没有固定的大舞台，很多时候就在音乐教室、走廊空地上进行。”赵艳燕说，情景剧这种形式，给了学生一个不一样的历史感知渠道。最开始，不少学生放不开，很难体会角色复杂的情绪。大家就一起查阅史料、交流体会，反复磨合，慢慢找准人物的状态，在一遍一遍排练里沉浸式读懂历史。

排练现场，指导老师与参演的同学一遍遍调整台词语气。记者 胡丽齐 摄

饰演哥哥的学生刘诗雨说，以前在课本上接触这段历史，看到的大多是文字和数字，感触不深。“参与演出之后，身在戏里，我才读懂这些数字背后，一个个普通人真实的遭遇。”

饰演妹妹的学生黎紫怡为了吃透角色，利用课余时间搜阅了大量的史料。“忘记历史，就是替先辈原谅暴行。作为当代青少年，我们更要珍惜当下，努力学习。”

展播现场，台下同学跟着剧情起伏，深受触动。15岁的史轩玮看完之后久久没有平静：“记住这段历史不是为了记恨，就是不想再发生这样的悲剧。”

活动现场。记者 胡丽齐 摄

同班的张弘有着另一层联结。她熟悉海南本土红色故事，听过二十三年红旗不倒、红色娘子军的事迹。在她看来，课本史料、红色研学是一种方式，情景剧把遥远的故事具象化，血亲离别、以身赴险的画面，让“幸福生活来之不易”这个道理不再是一句空话。

“这正是沉浸式德育的价值。”学校德育处副主任陈巧娇表示，区别于传统课堂单向的讲授，排演情景剧的过程，就是学生持续揣摩、共情、思考的过程。近几年来，学校依托“深刻思政”教学模式，把德育融入各学科课堂、社团活动与主题研学，红色、生态、向海图强的“红绿蓝”德育主线，贯穿日常育人的方方面面。

“这部获奖剧目不会只留在赛场。后续，将进入每周班会课，面向全校学生展播。学校戏剧社也会以此为契机，带动更多学生挖掘红色故事、尝试红色题材创作。”陈巧娇说。