南海网、南国都市报10月23日消息（记者 林师堂）“读视觉传达设计，我们也能接触产品设计方向的建模课程，学习从人、物角度开展分析的思路，收获不少本专业之外的知识。”10月22日，“活力中国调研行”采访团走进海南陵水黎安国际教育创新试验区（以下简称“试验区”），中国传媒大学海南国际学院2023级视觉传达设计专业学生王怡菲述说着自己的求学日常。她的感受，折射出试验区“大共享+小学院”办学模式带来的变化。

10月22日，“活力中国调研行”采访团走进海南陵水黎安国际教育创新试验区。记者 林师堂 摄

共享课堂拉宽学习半径

“一校入学、多校选课”成日常

试验区由教育部和海南省共建，2020年6月挂牌设立，是海南自贸港13个重点园区中唯一以教育对外开放为核心使命的园区，锚定“学在海南=留学国外”品牌定位。采访团在探访中了解到，试验区探索“大共享+小学院”办学模式：图书馆、公共教学楼、体育场等公共设施共享使用，入驻高校根据学科特色使用专享学院，以物理空间共享推动教学资源共享。

课程共享，是学生感受最直接的变化。试验区推行课程互选、学分互认，本校没有开设的课程，学生可选修其他院校课程，修读完成后学分由本校认定，记入个人学习档案。王怡菲举例，中国传媒大学海南国际学院没有开设排球课，同学们可以选修试验区其他入驻院校的排球课程，体育选课范围拓宽了。

共享也让校园活动不再局限于一校之内。校园歌手大赛在园区大礼堂上演，各入驻院校学生同台比拼；园区电竞比赛由学生投票选定竞赛项目，多校学子同场竞技；全体院校共同参与的田径运动会，让学生在赛场挥洒汗水。学生也会走出本校，参加试验区其他入驻院校的合唱活动，感受不同校园文化。

截至2026年秋季学期，试验区协同各入驻高校开放共享课程388门，累计604学分、9271学时，选课学生超8400人次，涵盖通识教育与专业领域，推动跨国、跨校、跨学科资源融通。

10月22日，“活力中国调研行”采访团走进海南陵水黎安国际教育创新试验区。记者 林师堂 摄

从空间共享到融合育人

“五互一共”释放办学活力

共享不止于课堂和活动，更延伸到人才培养机制。海南陵水国际联合学院党委副书记覃成海介绍，试验区创新“大共享+小学院”办学模式，“大共享”就是将图书馆、公共教学楼、体育场等公共设施共享使用；“小学院”就是入驻高校根据学科特色需要使用专享学院。“这种办学模式的优势体现在集约化、经济化和国际化。通过物理空间的共享，推动教学资源共享，打通了学生跨校交流的壁垒。”覃成海说。

同时，试验区在全国率先探索形成中外互鉴、文理互通、学科互融、课程互选、学分互认、管理共商的“五互一共”人才培养体系。该体系支持高校共享一流学科下的特色课程，引导外方合作高校共享优势国际课程，推动高校间师资共享、课程互选、学分互认，实现学生一校入学、多校选课、多地实践，推动国际教育消费和海南国际教育创新岛建设。

办学成效逐步显现。数据显示，试验区共享课程已覆盖100%入驻高校，推动跨国、跨校、跨学科的教育教学和科研合作。园区学子在教育部认定的各类学科竞赛中表现出色，累计获得899项国际、国家及省部级奖项，截至2026年春季学期，获奖学生达到2172人次。

10月22日，“活力中国调研行”采访团走进海南陵水黎安国际教育创新试验区。记者 林师堂 摄

就业方面，2026届本科毕业生共273人，截至目前已落实毕业去向258人，毕业去向落实率94.51%。其中，国内保研61人，出国（境）深造158人（录取QS世界排名前50名高校93人），国内统考考研录取4人，直接就业35人（留琼就业4人）。“毕业生整体去向以升学深造为主、就业创业为辅。”覃成海说。

随着办学模式推进，资源集聚效应逐步显现。截至目前，试验区已签约国内外知名高校30所，累计获批中外合作办学机构及项目24个。2025学年在园师生规模突破1万人，2026年末预计达1.5万人。

对家长和学生关心的培养与证书情况，王怡菲介绍，她所在的中外合作办学专业实行“4+0”培养模式，四年主要在海南就读，大三可自愿申请赴英国考文垂大学交流，交流并非获取学位的硬性条件。学生达到毕业授予条件后，所获中国传媒大学毕业证书与北京校本部证书效力一致，英国考文垂大学颁发的外方证书也与直接就读英国本校所获证书等同。

目前，试验区已汇聚来自全球50多个国家和地区的国际学生共同学习生活。面向未来，覃成海表示，试验区将立足自贸港全岛封关运作后的新发展阶段，进一步扩大高水平教育对外开放，让更多中外学子在海南实现“不出国门享受国际优质教育”。

从共享课程到共办活动，从物理空间共享到教学资源融通，试验区正打破校墙边界，让“一校入学、多校资源”成为学生日常。