南海网、南国都市报记者 王全印

在2026年第八届全国小学信息科技优质课展示交流活动的赛场上，来自海南儋州市白马井镇中心学校的黄炯老师，经过上机测试、说课答辩与现场课堂教学展评的层层角逐，最终获评“标杆课”特等奖。在全国120名优秀教师同台竞技、仅评出30节标杆课的激烈竞争中，这位来自儋州乡村校园的教师，为海南代表队写下了浓墨重彩的一笔。

120人同台，30节标杆课的含金量

黄炯老师在参加2026年第八届全国小学信息科技优质课展示交流活动。受访者供图

9月26日至30日，由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办的第八届全国小学信息科技优质课展示交流活动在大连举行。这是小学信息科技学科规格最高的全国性赛事，汇聚全国26个省（区、市）的117至120名骨干教师及观摩教师400余人。参赛教师须先后通过上机测试与说课答辩筛选，仅有约52人进入现场上课的最终角逐。最终从120节参展课例中，评出标杆课（特等奖）30节、展示课（一等奖）44节、研讨课（二等奖）46节。

闭幕式上，点评专家用“谋篇求准，推进求实，育人求暖”形容标杆课的品质——它不仅要求扎实的学科功底，更要求将新课标理念转化为真实可感的课堂实践，在问题链设计、教学评一致性、核心素养落地等方面形成可复制、可推广的示范范式。海南代表队共有5名选手参赛，黄炯正是凭借对乡村学情的深刻理解与对信息科技课堂的创新表达，从海南走向了全国领奖台。

扎根渔村课堂的“追光者”

黄炯老师在信息科技优质课展示交流活动现场。受访者供图

站在大连的全国讲台上，黄炯的身份标签始终清晰：一名来自儋州白马井镇的乡村信息科技教师。白马井镇地处儋州西部沿海，是一座因渔而兴的滨海小镇。在很多人印象中，乡村学校似乎与“信息科技”“人工智能”这些前沿概念相距甚远，但黄炯和他所在的学校，用实际行动打破了这一刻板印象。

早在2021年儋州市第二届青少年机器人竞赛中，黄炯就已担任学校参赛学生的指导老师，带领乡村孩子走上机器人竞赛舞台。数年间，他从机器人竞赛指导，到人工智能通识课教学，再到信息科技优质课的全国展评，始终站在乡村学校数字化教学第一线。2026年9月，教育部官网刊发《海南智慧教育岛建设迈入高质量发展快车道》，黄炯作为基层教师代表介绍了学校的人工智能通识课实践。

黄炯老师在白马井镇中心学校上信息科技课。受访者供图

备赛过程中，黄炯老师反复打磨课例，将滨海乡村学生的生活经验与学科知识有机融合——让渔村孩子熟悉的生活场景成为课堂导入的真实情境，让抽象的计算思维在可触摸的实践中自然生长。这种“从乡村中来、到课堂中去”的设计思路，正是他脱颖而出的关键。

提及获奖感言，黄炯老师微笑着说，这个奖项不是个人荣誉，而是身后的团队与乡村孩子：“这节标杆课属于白马井镇中心学校，属于儋州市信息科技教研团队，更属于那些对科技世界充满好奇的乡村少年。”

以新教育实验“数码社区”为抓手

黄炯的获奖，绝非偶然，而是白马井镇中心学校长期重视信息科技课程建设、系统推进数字校园的必然结果。

几年前，学校已是海南省信息示范学校，正式有信息示范学校的牌子，让学校更加重视信息科技课程。尤其是，儋州自实施新教育实验以来，学校将“建设数码社区”作为实施新教育实验的重要行动之一，把数字技术环境建设、信息科技课程开设和师生数字素养提升一体推进，让乡村孩子在自家门口就能接触前沿科技。

白马井镇中心学校的信息科技课。受访者供图

白马井镇中心学校3至6年级全部开设信息科技课程，每周1课时；2025年起按省要求开设人工智能通识教育课程，每学年8课时、每学期4课时；同时开设人工智能、机器人等特色课程，每年均会组织学生参加市级比赛。2026年学校新增2名信息科技教师并同步开展培训，目前已有3名专职信息科技教师。

当前，白马井镇中心学校已建成光纤入校、交互式电子白板全覆盖的“优质资源班班通”环境，配备微课录制室、同步课堂教室、自动录播教室、3D打印教室等专用功能空间。

“新教育实验倡导‘建设数码社区’，我们理解，这不是简单地买几台电脑、挂几块白板，而是要让数字技术真正走进课堂、走进每一个孩子的学习方式。”白马井镇中心学校校长王永坚说：这些年学校持续投入——从2017年在全省乡村学校中率先开出3D打印课，到今天两个电脑室、全覆盖的一体机、人工智能通识课落地，就是要让渔村的孩子和城市孩子站在同一条数字化起跑线上。

王永坚说，同时，他们还倡导老师将课堂要交给学生，让学生做课堂的主人，老师再借助AI工具和游戏化教学，学生学得更有兴趣——这是他们一直坚持的方向，也是黄炯老师这节标杆课能够从乡村校园生长出来的校本根基。

从2017年海南日报以《农村孩子也能享受优质教育》报道学校3D打印课程，到今天依托国家中小学智慧教育平台开设人工智能通识课，学校构建了一条贯穿“兴趣启蒙—实践操作—竞赛提升—课堂创新”的科创教育链条。

率先起步的科创教育生态

一节标杆课的诞生，是教师个人努力的结果，更是一座城市科创教育生态的集中呈现。2019年，儋州在海南省率先推动创客教育，将3D打印、机器人、创意编程引入中小学课堂。当前，正在用“智慧校园建设+人工智能教育+科技赛事”这套组合，来推动中小学的智能化、科技化培养‌。

白马井镇中心学校的信息科技课。受访者供图

近年来，儋州先后承担了全省“智慧制造”科创实践项目的策划组织与实施。连续两年海南省参加全国中小学信息素养提升活动，儋州入选选手占比达50%。

2023年海南省智慧校园试点学校名单中，儋州有5所入选，包括洋浦经济开发区第一小学、儋州市儋耳实验学校、海南省洋浦中学、儋州市第一中学和儋州市中等职业技术学校。儋州市教育局有关负责人说，2025至2026年，儋州持续投入智慧教育新型基础设施建设，覆盖全市109所中小学，儋州市第二中学入选教育部第二批中小学人工智能教育基地。同时，他们还重点推进国家中小学智慧教育平台的应用，专门组织过书记校长专题培训，要求“以智促教、以智促学、以智促研、以智促管、以智促评”。‌‌

乡村讲台的全国之光

黄炯从儋州市白马井镇中心学校走向大连全国讲台的故事，给出了一个来自海南西部乡村的答案：信息科技教育不只是城市名校的专利，乡村学校同样可以依托智慧教育平台、校本课程体系与持续教研支持，开出有温度、有深度、有示范度的标杆课。

从大连带回的这尊“标杆课”奖杯，是对黄炯个人教学能力的肯定，更是对儋州多年系统推进科创教育的一次全国性检阅。随着海南自贸港智慧教育岛建设深入推进，从白马井这样的滨海小镇出发，儋州将会有更多乡村教师站上全国讲台，更多乡村孩子在信息科技的世界里，看见更广阔的未来。